Menyesuaikan
Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan di Tahap Mahir
Modul 5
Mengenal
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Pemahaman dan refleksi
Setelah melakukan analisis karakteristik, satuan
pendidikan akan meninjau ulang visi, misi, dan tujuan.
A.
Benar
B.
Salah
Jawaban
: Benar
Satuan pendidikan memerlukan hasil analisis karakteristik satuan
pendidikan dalam meninjau visi, misi, dan tujuan.
A. Benar
B. Salah
Jawaban
: Benar
Cerita
reflektif
Apakah
di satuan pendidikan Ibu dan Bapak guru sebelumnya pernah mengerjakan
sosialisasi visi, misi serta tujuan? Apakah pendapat ibu
dan bapak guru sosialisasi tersebut sudah berjalan dengan efektif?
Jawab: Pada satuan pendidikan saya sudah pernah mengerjakan sosialisasi visi, misi dan tujuan.
Kegiatan sosialisasi belum berjalan dengan efektif. (Jawaban bisa berbeda
sesuai dengan yang pernah dialami oleh Bapak dan Ibu Guru).
Kunci
Jawaban Post Test Topik Memahami Kurikulum Operasional SMK di Tahap Awal
(Part 1)
Soal
1. Hal yang tidak tepat mengenai tujuan satuan pendidikan adalah….
a. Mendeskripsikan visi dan misi satuan pendidikan
b. Dinyatakan secara spesifik dan terukur
c.
Wajib dievaluasi dan direfleksikan minimal setahun sekali
d. Perlu dituangkan dalam bentuk tujuan program keahlian bagi
jenjang SMK
Jawaban yang
tepat ialah: C
Soal 2. Salah satu prinsip pembuatan tujuan adalah menjadikan profil
pelajar Pancasila sebagai prinsip utama setiap program pembelajaran. Hal ini
perlu dilakukan untuk…
a. Membantu
peserta didik agar berkembang sesuai dengan keragaman potensinya
b. Meningkatkan nilai akademis peserta didik
c. Melakukan refleksi dan analisis seluruh pembelajaran di satuan pendidikan
d.. Mengelola sumber daya yang ada pada satuan pendidikan
Jawaban yang
tepat ialah: A
Soal
3. Karakter yang khas dalam penyusunan tujuan program keahlian adalah
a. Melibatkan peserta didik, pendidik dan orangtua
b. Fokus pada hasil yang diinginkan pada peserta didik
c. Dirimuskan secara sistematis
d. Mengacu
pada karakteristik dan/atau keunikan program keahlian serta kondisi satuan
pendidikan
Jawaban yang
tepat ialah: D
Soal
4. Sebuah tujuan sebaiknya memiliki jangka waktu yang sesuai. Apakah
maksudnya?
a. Makin cepat tujuan dicapai makin baik
b. Waktu dialokasikan sesuai rapat kurikulum
c.
Pencapaian tujuan sesuai target waktu dengan melibatkan pendidik
d. Waktu yang telah ditetapkan bersifat permanen
Jawaban yang
tepat ialah: C
Soal 5. Dari contoh tujuan satuan pendidikan berikut :
Melaksanakan program pembelajaran yang secara aktif kreatif, intensif, efektif,
efisien, inovatif, menyenangkan dan berkarakter. Kalimat tujuan di
atas sesuai dengan dimensi...
a. Berkebinekaan global
b. Mandiri
c. Kreatif
d. Beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
Jawaban yang
tepat ialah: C
Soal
6. Ciri dari tujuan program keahlian, kecuali….
a. Memberikan gambaran kompetensi yang dimiliki oleh lulusan
b.
Menunjukkan tujuan umum satuan pendidikan
c. Melakukan aksi untuk mencapai visi ,misi dan tujuan satuan
pendidikan
d. Bersifat SMART+ER
Jawaban yang
tepat ialah: B
Soal 7. Perhatikan visi sekolah berikut;
“Sekolah unggul yang menjunjung akhlakul karimah, berprestasi, dan hijau.”
Contoh visi berikut kurang tepat karena…
a. Belum menggambarkan masa depan yang ingin dicapai sebagai arahan dan
motivasi.
b. Belum realistis, singkat, dan mudah dipahami.
c. Belum menjadikan murid sebagai subject dan berfokus pada mutu.
d.
Menggunakan kata yang fantastik agar orang yang membaca menjadi kagum.
Jawaban yang
tepat ialah : D
Soal
8. Alasan yang paling tepat mengenai pentingnya tujuan satuan
pendidikan adalah….
a. Tujuan satuan pendidikan merupakan komponen wajib dalam dokumen KOSP
b. Satuan
pendidikan akan lebih terarah dalam merumuskan program
c. Tujuan diperlukan untuk merumuskan visi yang kontekstual
d. Satuan pendidikan akan lebih mudah menetapkan dimensi profil pelajar
pancasila
Jawaban yang
tepat ialah: B
Soal 9. Dalam implementasi tahap awal, apa tahap selanjutnya setelah kepala
sekolah menemukan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan
yang sudah dimiliki?
a.
Mengingatkan kembali dan memastikan seluruh warga sekolah memahami dan
berkomitmen pada visi, misi dan tujuan satpen yang
sudah ada.
b. Mengarsipkannya dalam dokumen kurikulum.
c. Berkonsultasi bersama pengawas.
d. Membuat poster besar dan ditempelkan di dinding ruang guru.
Jawaban yang
tepat ialah: A
Soal
10. Hal yang tidak termasuk ciri tujuan satuan pendidikan yang baik
adalah….
a. Harus serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan
pendidikan
b. Fokus
pada hasil yang diinginkan oleh peserta didik
c. Mendukung profil pelajar Pancasila
d. Bersifat SMART
Jawaban yang
tepat ialah: B
Soal
11
Salah satu prinsip pembuatan tujuan adalah menjadikan profil pelajar
Pancasila sebagai prinsip utama setiap program pembelajaran. Hal ini perlu dilakukan
untuk…
a. Membantu
peserta didik agar berkembang sesuai dengan keragaman potensinya
b. Meningkatkan nilai akademis peserta didik
c. Melakukan refleksi dan analisis seluruh pembelajaran di satuan pendidikan
d. Mengelola sumber daya yang ada pada satuan pendidikan
Jawaban yang
tepat ialah: A
Soal
Post Test
1.
Apakah peran dari kepala satuan pendidikan saat sedang melakukan peninjauan
tentang visi, misi serta satuan pendidikan?
A.
Tidak ada peran dari kepala sekolah
B.
Memimpin serta memberikan pengarahan supaya peninjau visi, misi, tujuan selaras
dan pada akhirnya tujuan sesuai dengan cita-cita sekolah
C. Dengan mengganti visi, misi, serta tujuan yang sesuai
dengan kemauannya
D. Dengan memantau visi, misi, serta tujuan akan tetapi
tidak memberi masukan
Jawaban yang tepat ialah: B. Memimpin serta memberikan pengarahan supaya
peninjau visi, misi, tujuan selaras dan pada akhirnya tujuan sesuai
dengan cita-cita sekolah
Soal
2. Pada pernyataan di bawah ini ialah yang kurang tepat berkaitan dengan
pengembangan visi, misi, serta tujuan di tahapan berkembang yaitu
…..
A. Sesudah mengerjakan penyesuaian maka satuan pendidikan harus mengerjakan
sosialisasi ulang
B.
Sebelum meninjau terhadap visi, misi, serta tujuan maka
satuan pendidikan wajib mengerjakan analisis SWOT
C.
Dalam satuan pendidikan sangat penting untuk meninjau kembali apakah visi, misi,
serta tujuan sudah memperlihatkan keselarasan
D.
Tentang tujuan yang tidak relevan atau sesuai maka dapat dilakukan
penyesuaian
Jawaban
yang tepat ialah: B. Sebelum meninjau terhadap visi, misi, serta
tujuan maka satuan pendidikan wajib mengerjakan analisis SWOT
Latihan Pemahaman
Soal
1. Apabila ditemukan tujuan yang tidak sesuai terhadap visi,
misi maupun kondisi riil di satuan pendidikan, maka untuk tindak lanjutnya
yaitu ...
A. Dengan melakukan penyesuaian tujuan satuan pendidikan yang
sesuai terhadap visi, misi dan kriteria tujuan satuan
pendidikan yang baik
B.
Tidak penting untuk mengerjakan apapun
C. Dengan mengerjakan tinjauan ulang pada visi, misi menyesuaikan tujuan
satuan pendidikan
D.
Mengerjakan perubahan tujuan yang memakai SWOT
Jawaban
yang tepat ilah: A. Dengan melakukan penyesuaian tujuan satuan
pendidikan yang sesuai terhadap visi, misi dan kriteria tujuan satuan
pendidikan yang baik.
Soal
2. Pada satuan pendidikan diperbolehkan untuk merevisi visi, misi, serta tujuan yang
dimiliki agar relevan sesuai dengan kebutuhan
A.
Benar
B.
Salah
Jawaban yang tepat ialah: A. Benar
Manakah yang tidak termasuk dalam proses mengembangkan visi, misi
dan tujuan pada implementasi tahap mahir?
A. Mengolah
data hasil analisis yang relevan untuk menyelaraskan visi, misi, dan tujuan.
B. Hanya
menggunakan sudut pandang kepala satuan pendidikan dalam meninjau ulang visi,
misi, dan tujuan.
C. Meninjau
ulang secara menyeluruh visi, misi, dan tujuan yang telah dibuat bersama tim
pengembang
D. Merumuskan
kembali visi, misi, dan tujuan yang kontekstual berdasarkan analisis
karakteristik satuan pendidikan
Jawaban Hanya menggunakan sudut pandang
kepala satuan pendidikan dalam meninjau ulang visi, misi, dan tujuan.
Manakah pernyataan yang salah?
A. Output dalam
meninjau kembali visi, misi, dan tujuan adalah rumusan visi, misi, dan tujuan
yang selaras dengan hasil analisis konteks karakteristik.
B. Visi, misi,
dan tujuan perlu diselaraskan dengan tujuan pendidikan nasional.
C. Satuan
pendidikan tidak perlu merumuskan kembali visi, misi, dan tujuan sesuai dengan
konteks perubahan yang terjadi di sekitar sekolah.
D. Perlu
dilakukan penajaman kembali pada poin-poin misi dan tujuan apabila belum
selaras dengan Profil Pelajar Pancasila dan konteks satuan pendidikan.
Jawaban Visi, misi, dan tujuan
perlu diselaraskan dengan tujuan pendidikan nasional.
Berikut adalah alasan mengapa keterlibatan pihak eksternal penting
dalam mengembangkan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan, kecuali…
A. Untuk
mempertimbangkan kebijakan daerah/nasional
B. Untuk
mendukung program satuan Pendidikan
C. Sebagai
sumber daya di sekitar satuan Pendidikan
D. Untuk
menjadi eksklusif
Jawaban Untuk mendukung program satuan Pendidikan
Manakah pernyataan yang benar?
A. Dalam
peninjauan visi, misi, dan tujuan dilakukan sebelum melakukan analisis
karakteristik satuan pendidikan.
B. Merumuskan
kembali visi, misi, dan tujuan berdasarkan analisis karakteristik satuan
pendidikan merupakan langkah untuk mengimplementasikan kurikulum yang sesuai
dengan kondisi riil satuan pendidikan.
C. Kepala
satuan pendidikan dapat melakukan proses peninjauan seorang diri karena lebih
mudah dilaksanakan.
D. Dalam
meninjau ulang, satuan pendidikan tidak perlu mempertimbangkan faktor eksternal,
seperti visi, misi, tujuan program, dan/atau prioritas pemerintah daerah,
kebijakan daerah.
Jawaban Merumuskan
kembali visi, misi, dan tujuan berdasarkan analisis karakteristik satuan
pendidikan merupakan langkah untuk mengimplementasikan kurikulum yang sesuai
dengan kondisi riil satuan pendidikan.
Karena visi, misi dan tujuan berperan sebagai referensi arah
pengembangan dan untuk menunjukan prioritas satuan pendidikan, maka pada tahap
mahir, untuk meninjau ulang visi, misi, dan tujuan, kepala sekolah bekerja sama
dengan….
A. Pendidik dan
tenaga kependidikan
B. Pendidik,
perwakilan peserta didik, perwakilan orang tua/wali, pengawas/penilik, dan
mitra
C. Perwakilan
orang tua/wali dan pendidik
D. Pengawas/penilik,
mitra, dan pendidik
Jawaban : Pendidik, perwakilan peserta didik,
perwakilan orang tua/wali, pengawas/penilik, dan mitra
Berikut adalah langkah-langkah dalam meninjau kembali visi, misi,
dan tujuan sesuai dengan hasil analisis karakteristik, kecuali…
A. Periksa
kembali visi, misi, dan tujuan yang telah dimiliki apakah sudah mendukung
pencapaian profil pelajar Pancasila.
B. Tajamkan
aspek yang belum selaras dan belum sesuai dengan hasil data analisis
karakteristik
C. Pikirkan
mana yang perlu direvisi/dipertajam dan mana yang perlu dijadikan prioritas
D. Wajib
lakukan penambahan/pengurangan poin misi dan tujuan.
Jawaban : Periksa kembali visi,
misi, dan tujuan yang telah dimiliki apakah sudah mendukung pencapaian profil
pelajar Pancasila.
Manakah pernyataan yang salah?
A. Output dalam
meninjau kembali visi, misi, dan tujuan adalah rumusan visi, misi, dan tujuan
yang selaras dengan hasil analisis konteks karakteristik.
B. Visi, misi,
dan tujuan perlu diselaraskan dengan tujuan pendidikan nasional.
C. Satuan
pendidikan tidak perlu merumuskan kembali visi, misi, dan tujuan sesuai dengan
konteks perubahan yang terjadi di sekitar sekolah.
D. Perlu
dilakukan penajaman kembali pada poin-poin misi dan tujuan apabila belum
selaras dengan Profil Pelajar Pancasila dan konteks satuan pendidikan.
Jawaban Output dalam meninjau kembali visi,
misi, dan tujuan adalah rumusan visi, misi, dan tujuan yang selaras dengan
hasil analisis konteks karakteristik.
.jpeg)
.jpeg)